Die Teilnehmenden entwickeln am Ende der Unterrichtseinheit erste konkrete Umsetzungsschritte für die kommende Zeit. Dabei überlegen sie beispielsweise:

▪ Welche zwei bis drei Schritte kurzfristig bearbeitet werden können.

▪ Welche Informationen oder Unterlagen zuerst organisiert werden müssen.

• Welche Unterstützungsangebote möglicherweise hilfreich sein könnten.
• Welche Aufgaben zunächst Priorität haben.
• Welche realistischen Zeitfenster für die nächsten Schritte sinnvoll erscheinen.

Dadurch wird die Unterrichtseinheit unmittelbar mit der weiteren praktischen Arbeit im Baustein verbunden.